让人生因教育而精彩
——马鞍山二中校长郭惠宇
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教师的生命是和儿童、少年、青年的生命共生互动的；而后者正处在人的生命历程中最为纯真、最接近人的生命本原、最具活力也最具有多种可能性的阶段。中小学教育的一个基本职责就是呵护中小学生的成长之美，维护他们成长的权利，培育青春精神。这个培育的过程会反过来滋润教师的生命而使之永葆青春。这是中小学教师的生存方式所特有的幸福。
——钱理群
关键词一：梦想
梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东西南北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。
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关键词二：诚爱
没有爱，就没有教育。
爱是教育的基石。
教师是爱的使者，任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，关爱身边的每个人，无论是的朋友还是对手。
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关键词三：学习
一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。（朱永新）
我们的学习应融于我们的生活的每个时段之中，让学习成为我们行走教育的一种方式。教师要学生而学习，教师要通过阅读和学习把自己打造成一部让学生百读不厌的书，这部书比起课本对学生的影响要深刻和持久得多。为l:LANG="EN-US">“学生而读书l:LANG="EN-US">”是教师阅读的第一推动力；为教学而学习，教师通过学习，可以汲取进行教育教学工作的精神营养，并把这种精神营养转化为自己的工作能力和综合素质，充分提高教育教学效果；为自我而学习，它以完善人和丰富人性、充实文化底蕴和生活情趣、体验人生为目的。
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关键词四：专注
教育事业是培养人、塑造人、成就人的事业。它需要每位从教者有一种淡泊和宁静之态，不被浮华的外面的世界所诱惑，耐得住寂寞。
专注是走向成功的一个重要因素。只有专注如一，才能把自己的时间、精力、和智慧凝聚到自己所钟爱的事业上（即教书育人之伟业），才能焕发出每个人的潜在的智慧，最大限度的发挥每个人的主动性、积极性和创造性，才能成就一番伟业！
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关键词五：合作
合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。
从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺；学会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁l:LANG="EN-US">……
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关键词六：反思
教师即研究者，教师即反思者。反思l:LANG="EN-US" STYLE="MSO-BIDI-FONT-WEIGHT: BOLD">就是教师以自己的教学活动为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力的发展的途径。
美国心理学家斯金纳提出了教师的成长公式：成长l:LANG="EN-US" STYLE="MSO-BIDI-FONT-WEIGHT: BOLD">=经验l:LANG="EN-US" STYLE="MSO-BIDI-FONT-WEIGHT: BOLD">+反思。一位教师只有对自己获得的经验不断地进行深入地思考，对获取的原始的经验进行审视、修正、强化等的思维加工，才能使之得以提炼和升华，经验才可以成为一种更加理性和睿智的力量，催进教师的专业成长。
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关键词七：感恩
感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。
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结语，教师要打好l:LANG="EN-US">“三五牌l:LANG="EN-US">”
五种意识：一流意识、合作意识、科研意识、通才意识、成功意识。
五个发展：l:LANG="EN-US" STYLE="MSO-BIDI-FONT-WEIGHT: BOLD">1）在学历上从低层次向高层次发展；（l:LANG="EN-US" STYLE="MSO-BIDI-FONT-WEIGHT: BOLD">2）在教学工作上从守摊型向开拓型发展；（l:LANG="EN-US" STYLE="MSO-BIDI-FONT-WEIGHT: BOLD">3）在教研层面上从经验型向科研型发展；（l:LANG="EN-US" STYLE="MSO-BIDI-FONT-WEIGHT: BOLD">4）在业务进修上从终结型向终身型发展；（l:LANG="EN-US" STYLE="MSO-BIDI-FONT-WEIGHT: BOLD">5）在学识水平上由教书匠向学者型发展。
五关：一是思想品德关；二是教学技能关；三是教材教法关；四是教育管理关；五是教学科研关。
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l:LANG="EN-US" STYLE="">2008年l:LANG="EN-US">10月l:LANG="EN-US">28日，合肥师范学院学生活动中心的礼堂里，l:LANG="EN-US">200多学生齐聚一堂，聆听来自马鞍山二中校长郭惠宇先生的讲座。聚精会神、鸦雀无声的听众，妙语连珠、风趣幽默的演讲，构成了一堂精彩而深刻的精神盛宴。未来将成为教育人的师范学生们为之感动、鼓掌，众多的心灵受到触动和鼓舞。
身教胜于言教。郭校长就像一本正行走在教育一线的大作，厚重而不晦涩，精彩而又不是不可触及。郭校长的中学l:LANG="EN-US">10年正好在文化大革命的l:LANG="EN-US">10年中度过，没读过什么好书，也没遇到过什么精彩的课堂，更别谈能遇到什么一流的名师了。中学毕业的结果是“顺利地”成为一名知识青年，下乡去了。恢复高考后，郭校长花了几年事件才考上了大学——知名的安徽师范大学中文系。毕业后，郭校长被分配到了一所偏远的农村中学，前途对于当时的郭老师来说，是暗淡的。决心考研的他，因为是骨干而被强留，失去了考验的机会。本有机会回到安徽师范大学做老师，却在申请调动的过程中处处碰壁。无奈之中，只有静下心来做一名人民教师。很快，在农村工作了三年后，郭校长终于而工作出色而调到了当涂县一中任教，一干就是八年，成为了当涂县一中语文教案组的顶梁柱、优秀班主任。在当涂一中工作l:LANG="EN-US">8年后，郭校长被安徽省级示范中学马鞍山二中相中，从而踏上了成为一名一流教师的辉煌之路。
行动胜于思索。郭校长的成功，离不开他孜孜不倦的探索，离不开他脚踏实地的行动，离不开连续不断地阅读。成功总是青睐那些有准备的人，而郭校长就是时刻准备着的人。在农村中学的时候，郭校长的生活主题是逃离，逃离农村的恶劣环境，逃离对教师职业的迷茫。可造化弄人，脱离了农村，却与教师职业走得更近，甚至“教师”这两个字慢慢成为了他生命中流淌不息的血液，相互离不开了。到了当涂一中，郭校长的生命中写上了“满足”的字样，满足于一个小有成就的教师。这里的满足不是停滞不前、安于现状，而是心态的平和和精神的丰满，是走向成熟的表现。十年寒窗，厚积薄发，郭校长在l:LANG="EN-US">95年踏上了马鞍山二中，走上了实现他人生理想的康庄大道。他的理想在马鞍善二中得到了放大和实现的机会，他的潜能在马鞍山二中充分的发挥出来了。他不满足于做一名优秀的语文教师，而是要致力于成为一名优秀的专家型教师。他刻苦钻研教育学、心理学，精心为每一堂课进行教学设计，深入学生心里，走到家长中间，做同事喜欢的教师，做领导信任的下属，做学生崇敬的老师，在教学、研究和自我学习间自由穿梭行走。在马鞍山二中的十几年间，他几乎拿到了教师职业能拿到了所有荣誉，教坛新星、市级教学能手、省级教学能手、省级教学大赛一等奖第一名、国家级教学大赛一等奖第一名、全国教育先进个人、省l:LANG="EN-US">17大代表等荣誉都被他收入囊中。
郭校长是一本正行走着的书。我们每个人也都是一本在行走着的书，这本书的内容由我们自己来书写，书本中的精彩要靠我们自己的行动来充实。
一本书，因为深刻而显得厚重并被人记住、传颂。一个人，因为梦想的实现而获得了生命力并呈现精彩。人生需要梦想、诚爱、学习、专注、合作、反思和感恩。同时，需要用行动使这些关键词变得厚重、精彩和生动。
