我的实地研究

今天，终于很有机缘的走进了我的实地研究——接触了我的研究现场——打工子弟学校。

《质的研究方法》课要求我们自己确定一个研究课题进行研究，从研究现象都研究问题，再到抽样、访谈、观察、实物收集等，在行动中经历一个完整的研究过程。

由于最近接触的关于教育公平的话题比较多，相对于其他话题来说，对这个话题的了解和兴趣更多一些，便初步确定研究打工子弟学校教育公平问题，具体地说就是人们包括学生、家长和教师对于打工子弟学校教育公平的看法。

上午十点多到学院，正好碰到导师，在导师的联系下，找到与打工子弟学校有联系的牛老师，初步确定了一所打工子弟学校。本来是和一位师姐一起去的，因为她已经去过这所学校，但由于我要按照老师的研究进程要求完成作业，只好一个人择机前往。下午正好政治课不上，便抓紧时间乘热打铁，坐上一个小时路程的公交车去打工子弟学校。

见到学校的校长，了解了一些学校的基本情况；找了一位六年级的学生，了解了一些学生的情况；又找这位学生的班主任，了解了一些班级教学过程和教师的情况。正好碰到有一位同样研究打工子弟学校的老师，也正好碰到中国教育电视台的摄制组在排一个纪录片。

在一块不大的院子里，密密麻麻的陈列着一排排的板房教室，教师在一间教室集体办公。从学前班到六年级总共近一千学生，受办学条件的限制，学校的院子其实很小，一千多学生做课间操的时候能“放脚”的地方都站人了。下午放学的时候，学校的院子里站满了学生，体育老师拿着麦克风通过学校的大喇叭指挥着学生们站队。

由于是第一次实地接触打工子弟学校，按照研究进程，只是初步进入研究现场进行感性认识，所以没有明确的研究过程。

晚上返回学校时，还被公交车给甩到了半路。本来可以坐车到学校南门的，但那辆车上的人到白石*站硬是说车到了终点站，只好下车。又换车才坐到明光桥北，步回学校。