台湾某设计学院工业设计课程设置
平面基础
从点线面的构成练习出发 探讨设计的基础理论;培养学生组织、构成图形要素的思考能力并使学生习得表现技术及方法.
图学
平面基础由点、线、面、体逐次渐进 阐释投影几何的原理以培养学生立体观念; 并藉由实作来训练学生绘图及识图的技能.
立体基础
阐述立体造形的基本理念与方法 以单元课题实际创作方式练习材料、结构、美感等综合造形 奠定产品造形的基础、重要的内容包括:材料造形的特性、构成方法、造形与结构、功能造形、美感造形、功能美感合一造形.除理念方法以讲述或讨论方式外 另透过假定课题的选定作个别指导.
工业设计概论
介绍工业设计的定义、工作范围、工作方法及工具;工业设计的社会责任及其与企业的关系以及工业设计未来的发展等.
计算机制图
训练学生 使在从事产品设计工作中 先具有工程画与图学的基本学理常识与具制图之基本实务能力. 根据本科教育特色 择其重点俾由「读图」与「绘图」能力的训练 进而能灵活运用图学语言.
设计素描
培养学生观察物体的敏锐能力 学习快速临摹形体的要领熟悉各种材质的表达特征 与物体明暗阴影的处理方式.以简易仿几何、自然、人工等造形物为基础描绘对象充分运用铅笔、色铅笔、碳笔、签字笔与水溶性颜料等工具的表现达到精、准、真实的素描能力.
设计素描
培养学生观察物体的敏锐能力 学习快速临摹形体的要领熟悉各种材质的表达特征 与物体明暗阴影的处理方式.以简易仿几何、自然、人工等造形物为基础描绘对象充分运用铅笔、色铅笔、碳笔、签字笔与水溶性颜料等工具的表现达到精、准、真实的素描能力.
工厂实习
培养学生熟悉各种常用手工具及量具之基本操作及使用方法并能正确操作常用工具机. 养成安全工作习惯及正确的职业道德观念.实习分为木工、铸工、车工、钳工、焊工等组别 实习结束须提出实作成品并于期末提出心得报告.
基本产品设计
透过基本产品的研究、发展训练学生对设计问题的分析、综合、构想发展、造形、模型制作等方面的能力.并借助上述各单元的讲解 训练学生熟习设计程序及工作方法.
基本产品设计
透过基本产品的研究、发展训练学生对设计问题的分析、综合、构想发展、造形、模型制作等方面的能力.并借助上述各单元的讲解 训练学生熟习设计程序及工作方法.
表现技法
教授透视原理及相关作图方法使学生了解原理 并养成正确透视图法观念与作法.强麦克笔、粉彩、针笔、喷修及设计素描习用工具之综合表达技巧与要领做到各类产品及工业用材质的快速传真效果以达到能依照自己构想完成产品预想图的标准
综合工厂实习 Design Workshop Practice
以工厂实习之基础作进一步的课题实习 培养学生正确操作常用之机具并利用这些基础从事设计表现.实习分木工、钳工、车工、焊工、成型、涂装等组别实习后必须提出实作成品 并于期末提出心得报告.
综合工厂实习 Design Workshop Practice
以工厂实习之基础作进一步的课题实习 培养学生正确操作常用之机具并利用这些基础从事设计表现.实习分木工、钳工、车工、焊工、成型、涂装等组别实习后必须提出实作成品 并于期末提出心得报告.
设计史
介绍设计的起源与发展过程以及其相关之美术、建筑、工艺、及技术史背景 使学生从历史的发展中认识设计的本质与时代意义 并能对未来可能的发展 作更佳的衡量.551521 (2-0-2) 摄影学 Photography介绍摄影原理、历史沿革、相机及相关设备器材之结构与操作运用方法.教授暗房作业技巧、采光及摄制方法 提供分组实习务求理论与实务相结合 达到摄影协助设计表现的目标.
色彩原理与应用
介绍色彩产生的原理 即色彩的物理性质 、色彩与视觉及色彩心理等.进而介绍设计上常用的表色系统 包含 Munsell OstwaldPCCS与CIE等系统. 最后说明色彩调和论 及色彩计划的方法.各个进度都由学生选定课题作练习 并在课堂中讨论或报告.
人因工程
描述与探讨人机系统中 人的能力与限制 机器仪表的显示、控制、与设计、以及人机互动之配合等问题.主要内容包括人机系统的介绍、信息在人与机器间流通的过程与可靠度、人类基本感官及能力的测量与运用、人体计测的方法与数据、作业空间的安排以环境因素对人机系统的影响等. 各学期并由学生选定项目进行研究并作成报告.
产品设计
说明产品设计的理念与方法 着重于实务设计所需之各项设计技术与方法.以选定之假设课题 做完成之设计综合演练 及解决问题之能力提升.各项专业基础课程 在此课程中作整合练习.
产品精描
延续表现技法的基础 对各类产品构想图的表现做最精确、真实感的描绘训练.探讨大空间体形、产品组合分解图标、三面图精描等产品构想的表达技巧进而培养学生创新表达构想的方法 形成个别的表现风格.
材料与加工
培养学生对常用工业材料之基本理论及加工作业 具有优良之基础.进一步了解有关金属材料化学成分、内部组织、材料特性、表面处理、及各种加工方法.木料之组织及特性、实木、合板、粒片板、纤维板之加工方法及相关机具之使用.常用塑料材料之特性、鉴别及其加工方法之了解、未来新材料及其加工方法之认识.
设计方法
介绍基本的设计程序与可应用在各段中的种种方法.将设计程序分为问题认识、问题界定、资料收集、分析、综合、评价、表达与实现等阶段.各阶段除方法的讲述外 透过假设课题的选定 由学生加以演练并作成书面报告 在课堂上检讨、观摩.
创造工学
经由创造性思考的训练 使了解如何避免一般习惯性思考所以造成方法的缺失与思考的阻碍; 并经由创造技法的练习使具有创造力设计法的特质 赋予能用更多新的方法来解决问题的能力.
商业摄影
摄影学原理的实际应用 介绍专业摄影的技术与设备使用方法利用摄影美学于商业化摄影 使学生熟悉如何藉由摄影表现产品特质 更进而美化产品.
印刷设计
介绍印刷的发展史 与印刷要素及其种类. 经由实际的印刷制作使练习各式印刷方法的设计要领及步骤期使学生能利用印刷技术于设计实务工作上.
统计方法
介绍基本统计的观念与方法 使能应用在调查与分析. 主要内容包括:资料的整理与显示、机率的概念、机率分配、抽样方法、估计、假设检定、变异数分析与线性回归.
市场调查 首先 介绍市场的概念 及如何利用市场的信息帮助设计.进一步说明市场的方法 并熟习实际作业. 最后说明如何分析综合市场数据 变成有助产品设计的信息.
市场调查 首先 介绍市场的概念 及如何利用市场的信息帮助设计.进一步说明市场的方法 并熟习实际作业. 最后说明如何分析综合市场数据 变成有助产品设计的信息.
室内设计
室内设计是藉由人类生活的习性 文化与科技配合建筑空间里规划出合乎机能、秩序、舒适、美学个性化的居住、办公、展示、活动等埸所于教学中说明产品在空间里的地位帮助学生在设计产品的过程中考虑到空间的因素.
工程力学
介绍力学的基本原理 如合力、重心与形心、力的平衡问题等进而介绍材料在负荷下的应力与应变 使学生具备基本的力学概念并与在产品设计时 考虑力学问题 选用适合的材料与结构方式.
电工学
从电学的基本原理介绍起 并引申到电学的应用. 从电工实例如家电用品、室内照明设计、仪表原理、屋内配线等中使能熟悉最基本之电工常识.
专题设计
以专题指导方式 建立学生从设计计划至设计完成的一贯能力及工作方法培养学生设定案例、解决问题、设计表现等完整设计作业的能力.重要内容为:产品企划、产品系统设计、产品分析、产品评估、设计传达等
设计专论
利用已完成的设计案例介绍 引发学生对设计实务工作的了解.并藉由更深入的探究与评估 使认识个案中设计得失与改善意见期使与设计实务更加紧密配合
陶瓷设计
介绍艺术手工陶瓷 及工业陶瓷的制造方法与技术. 经由实作练习使熟悉陶瓷特性及设计要领. 从手工艺陶瓷的造形雕塑过程中使了解各式造形的变化特色 另从工业陶瓷的制作练习中使了解量产化产品之设计特质 及模具设计的基本概念.
产品分析
从设计方法之介绍与应用原理谈起 使实际从事产品之分析练习. 藉此使将来能应用于实际产品设计工作上 以供设计时之参考.并能对设计工作的性质与进行方式 有一正确之依循路径.
设计工学
机械设计与模具设计之实务与理论授课.收集并参观、能解说构和模具设计要点的产品及制造过程之工厂参观.
艺术欣赏
为培养学生对于艺术创作技巧、理念的涵养及如何欣赏艺术品及美感的训练从中了解设计的基本原理而开设.
视觉传达设计
作为「平面基础」、「立体基础」两课程应用课程为训练传达产品功能、造形、使用等机能之课程.
计算机辅助绘图3D造型
目前本项课程在「设计图学」课程中讲授因3D造形设计应为计算机图学之进阶因此有必要将3D造形之训练课程另行开课讲授;另为配合「产品精描」等传统手绘3D造形之课程之横向连结故开设此课程.
计算机辅助媒体设计
为因应目前计算机功能的日趋强大 传达设计理念的方法已朝向媒体发展有必要使学生能充份熟悉各种软件的搭配使用以能完整的传达设计概念.
计算机辅助制造
为「设计图学」及「计算机绘图3D造形」之应用课程为使学生了解CAD/CAM之间的联结与应用从设计概念到完成产品有一系列的技术可加运用.
家具设计
训练学生对于不同材料之组合应用及家具设计特殊加工法.
认知心理学 Cognitive Psychology
探讨人类对于与产品有关之形态、颜色的心理反应以作为产品设计概念发想的基础.
认知心理学 Cognitive Psychology
探讨人类对于与产品有关之形态、颜色的心理反应以作为产品设计概念发想的基础.
人因设计
为「人因工程」之应用课程将人因工程之理论之数据透过产品的实作加以实现及验证 .
人因专论
就与人因设计相关之产品或设计案件以研讨之方式讨论其合理性与设计之优劣.
专题检讨
专题检讨
消费者行为
探讨消费者在选购产品时的行为与动机主要训练学生如何利用集体调查的方法 收集归纳一般消费者的心理及行为作为日后实务设计之参考.
设计管理
训练学生除设计能力之培养外亦需具有设计成、人事管理之概念与能力.
绿色设计
为目前全球环保诉求中的趋势训练学生如何运用材料、加工方式、环保教育等方法设计具有无污染或不浪费资源之产品.
包装设计
配合企业内对于包装品质之重视以设计范围较广包装设计代替原有之「工业包装」课程.
艺术史
探讨各时代艺术流派之风格及传承并由艺术作品中获取设计之手法及风格知识.
